Investigação completa das funções cognitivas para déficits cognitivos, com testes e procedimentos padronizados.
A avaliação neuropsicológica detalha as funções mentais conhecidas como funções cognitivas, utilizando-se de um conjunto de testes, inventários, escalas e procedimentos padronizados. Investiga o desempenho de habilidades como atenção, percepção, linguagem, raciocínio, abstração, memória, aprendizagem, habilidades acadêmicas, processamento da informação, visuoconstrução, afeto, funções motoras e executivas.
O melhor momento para buscar a avaliação neuropsicológica é quando alguns atrasos de desenvolvimento, dificuldades de aprendizagem ou de desempenho no dia a dia já incomodam o indivíduo ou seus familiares — ou quando se percebe que a dificuldade ou atraso são persistentes. Em grande parte das vezes, a avaliação pode ser sugerida por um médico ou pelos educadores que acompanham a pessoa.
Os métodos neuropsicológicos podem proporcionar o diagnóstico diferencial de doenças que apresentam sintomas parecidos. Também é possível classificar a severidade clínica dos pacientes e monitorar a evolução dos indivíduos em tratamento. Em crianças, a avaliação pode investigar atrasos no desenvolvimento ou a influência do tratamento medicamentoso no desempenho de tarefas escolares.
A avaliação neuropsicológica é composta por várias etapas, começando por uma entrevista de anamnese, na qual são coletadas informações do desenvolvimento do paciente. O número de sessões pode variar conforme a quantidade de testes aplicados e o tempo de sessão (50 ou 90 minutos), de acordo com a queixa trazida pelo paciente.
TEA (Transtorno do Espectro do Autismo), ou simplesmente Autismo, é um assunto complexo que necessita de uma análise particular de cada criança e/ou pessoa. Há aspectos básicos para que se possa compreender de forma clara este conceito: o que caracteriza o autismo e qual a sua definição.
O Transtorno de Déficit de Atenção e/ou Hiperatividade (TDAH) traz dificuldade de aprendizagem na fase escolar (tanto atraso na alfabetização quanto para aprender novos conhecimentos), com prejuízos na interação social e agressividade/impulsividade excessiva.
A dislexia do desenvolvimento é um transtorno específico de aprendizagem de origem neurobiológica, caracterizado por dificuldade no reconhecimento preciso e/ou fluente da palavra, na decodificação e em soletração, normalmente resultante de um déficit no componente fonológico da linguagem.
A doença se apresenta como demência, ou perda de funções cognitivas (memória, orientação, atenção e linguagem), causada pela morte de células cerebrais. Quando diagnosticada no início, é possível retardar o seu avanço e garantir melhor qualidade de vida ao paciente e à família.
No transtorno obsessivo-compulsivo (TOC), a pessoa é aprisionada por um padrão de pensamentos e comportamentos repetitivos que não têm sentido, são desagradáveis e extremamente difíceis de evitar.
Anteriormente conhecidos como neuroses: ataque de pânico, transtorno de pânico, agorafobia, fobias específicas, fobia social, estresse pós-traumático, ansiedade generalizada e ansiedade induzida por substâncias.
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